| Curriculum
vitae
- Studium an den Universitäten Erlangen
und Hamburg (Pädagogik, Philosophie, Kunstgeschichte) sowie an
der Hochschule für bildende Künste in Hamburg (Kunsterziehung),
1. und 2. Lehramtsprüfung (Schwerpunkt: Grundschule).
- Teilzeitbeschäftigter Lehrer an einer Fachoberschule
für Sozialpädagogik und Hochschulassistent in Hamburg, Dozent
in der Erwachsenenbildung in Bonn.
- 1987 Berufung auf eine Professor für "Didaktik
der Kunsterziehung" an der Universität Gießen.
- 1992 Berufung nach Hamburg.
Forschungsschwerpunkte
- Ästhetische Erziehung in der Grundschule
- Historische Kunstpädagogik
- Ideengeschichte der ästhetischen Bildung
Aktuelle Lehrveranstaltungen
Speziell
Publikationen (Auswahl)
- Zus. mit D. Grünewald und K.J. Pazzini (Hrsg.):
Ästhetische Erfahrung. Perspektiven ästhetischer Rationalität.
Velber 1997
Darin: Lichtwark und die Lehrer. S.317-328.
- Lehrbuch mit Bildungsziel (zu Axel v. Criegern: Vom
Text zum Bild. Wege ästhetischer Bildung. Weinheim 1996).
In: BDK-Mitteilungen, Heft 4/97, S.38-39.
- Ästhetische Erziehung in der Grundschule (Positionspapier
der Arbeitsgruppe Primarstufe des Bundes Deutscher Kunsterzieher).
In: BDK-Mitteilungen, Heft 3/1998, S.2-10.
- Kunsterziehung nach dem Ende der Kunst?
In: BDK-Mitteilungen, Heft 4/1998, S.2-10.
- Lehrstücke von Gunter Otto (zu Gunter Otto: Lehren
und Lernen zwischen Didaktik und Ästhetik. 3 Bde., Seelze 1998).
In: Pädagogik, H.9/1999, S.53-54.
- Zeitgenössische Kunst in der Grundschule (zu
Constanze Kirchner: Kinder und Kunst der Gegenwart. Seelze 1999).
In: Kunst+Unterricht, H.240 (2000), S.45-46.
- Zeitgenössische Kunst in der Grundschule (zu
Constanze Kirchner: Kinder und Kunst der Gegenwart. Seelze 1999).
In: Kunst+Unterricht, H.240 (2000), S.45-46.
- Wegweisend (zu Georg Peez: Qualitative Forschung in
der Kunstpädagogik. Hannover 2000). In: BDK-Mitteilungen H.4/2001,
S.44-45.
- Mitarbeit an dem Text „Der Kunstunterricht in
der Grundschule. Zwischen kindlicher Persönlichkeitsentwicklung
und fachlicher Grundbildung“ der Arbeitsgruppe Grundschule im
BDK. In: BDK-Mitteilungen 2/2001, S. 2-13
- Wir müssen einfach besser werden. Der Kunstunterricht
in der Grundschule und die Lehrerausbildung. In: Kunst+Unterricht,
Beilage zu H.226/227 (2002), S.1 u.2.
- Reform braucht einen langen Atem – Anmerkungen
zur Geschichte der Kunsterziehungsbewegung in Hamburg. In: Richter,H./Peetz,G.
(Hrsg.): Kind – Kunst – Kunstpädagogik. Beiträge
zur ästhetischen Erziehung (Festschrift für Adelheid Sievert).
Frankfurt/M, Erfurt 2004, S.38-58.
- Reform braucht einen langen Atem – Anmerkungen zur Geschichte
der Kunsterziehungsbewegung in Hamburg. In: Richter,H./Peetz,G.
(Hrsg.): Kind – Kunst – Kunstpädagogik. Beiträge
zur ästhetischen Erziehung (Festschrift für Adelheid
Sievert). Frankfurt/M, Erfurt 2004, S.38-58.
- Münchner Allerlei – Vom Reiz der Vielfalt und der Notwendigkeit,
die Kunstpädagogik ‚zukunftsfähig’ zu machen.
In: Kirschenmann,J./Wenrich,R./Zacharias,W. (Hrsg.): Kunstpädagogisches
Generationengespräch. Zukunft braucht Herkunft. München
2004, S.139-144.
- Die Aktualität ästhetischer Bildung – Begründungen
und Orientierungen für den Kunstunterricht. In: Weingart,P./Forster,R.(Hrsg.): „Ich
und die Farbe sind eins“ (Klee). Spuren ästhetischer
Bildung im Kontext von Farbe. Hamburg 2004, S.29-44.
- Kunst und Kognition.
(Kunstpädagogische Positionen 6, hrsg.
von K.-J.Pazzini, E.Sturm, W.Legler, T.Meyer), 47 S. Hamburg 2005
- Gefordert:
Die Zwecklosigkeit in der Bildung (über Schillers
Briefe „über die ästhetische Erziehung des Menschen“).
In: infodienst. Kulturpädagogische Nachrichten Nr.77, Oktober
2005, S.10, 11.
- „He-man und Barbie“ als Gegenstand Ästhetischer
Forschung? Persönliche Erfahrungen und „emanzipatorischer
Unterricht“. In: Blohm,M./Heil,Chr./Peters,M./Sabisch,A./Seydel,F.
(Hrsg.): Über Ästhetische Forschung. Lektüre zu
Texten von Helga Kämpf-Jansen. München 2006, S.125-133.
- Perspektiven
für neue Kooperationsformen von Kunst- und Kulturpädagogik
in der Ganztagsschule. In: Kirschenmann,J./Schulz,F./Sowa,H. (hrsg.):
Kunstpädagogik im Projekt der allgemeinen Bildung. München
2006, S.481-488.
- Kunst- und Kulturpädagogik in der Ganztags-Grundschule. In:
Burk,K./Deckert-Peaceman,H. (Hrsg.): Auf dem Weg zur Ganztags-Grundschule
Beiträge zur Reform der Grundschule – Band 122). Frankfurt/M.
2006, S.67-76.
- Kunstpädagogik zwischen Bildung und Standards.
In: BDK-Rundschreiben Niedersachsen, H.2/2006, S.12-23.
- Spielen
und Inszenieren. In: Kirchner,C. (Hrsg.): Kunstunterricht in der
Grundschule. Berlin 2007, S.86-99.
Vorträge und Workshops
(Auswahl)
- Ästhetische Bildung: Wachsen durch Gestalten
? Evangelische Landjugendakademie Altenkirchen, 28.6.1997
- Kunsterziehung nach dem Ende der Kunst ? Hochschule
für künstlerische und industrielle Gestaltung Linz, 12.1.1998
- Kunsterziehung und Naturerfahrung. Pädagogische
Hochschule Heidelberg, 15.1.1998
- Bildnerische Gestaltung. Fachgeschichte - Bildungsauftrag.
Lehrveranstaltung im Rahmen des Nachdiplomstudiengangs Fachdidaktik
an der Universität Bern, Teil A, 19./20.10.1999
- Bildnerische Gestaltung. Fachgeschichte - Bildungsauftrag.
Lehrveranstaltung im Rahmen des Nachdiplomstudiengangs Fachdidaktik
an der Universität Bern, Teil C, 20.-22.3.2000
- Neuere Fragen zur Bewertung der Rolle Hamburgs in
den Anfängen der Kunsterziehungsbewegung. Universität München,
26.5.2000
- Bildnerische Gestaltung. Fachgeschichte - Bildungsauftrag.
Lehrveranstaltung im Rahmen des Nachdiplomstudiengangs Fachdidaktik
an der Universität Bern, 2.Durchgang: Teil A, 12./13.10.2000
- „Neuere Fragen zur Bewertung der Rolle Hamburgs
in den Anfängen der Kunsterziehungsbewegung“, Vortrag im
Rahmen des Symposiums „100 Jahre Kunsterziehungsbewegung in
München“, Ludwig-Maximilians-Universität, München,
26.5.2000
- „Begründungen und Orientierungen des Faches
Bildnerische Gestaltung“. Vortrag vor der Nationalen Versammlung
des Schweizerischen Verbandes der Lehrerinnen und Lehrer für
bildnerische Gestaltung, Zürich, 17.3.2001
- Zwei Vorträge („Was heißt Natur ?“
und „Natur-Gestalten) und Werkstattprojekte im Rahmen der Tagung
„Naturgewalten – Naturgestalten. Philosophieren und Gestalten
mit Kindern und Erwachsenen“, Evangelische Akademie Tutzing,
4.-7.6.2001
- „Strukturelle Dimensionen des Kunstunterrichts“.
Vortrag auf der Fachtagung des Bundes Deutscher Kunsterzieher (BDK)
„Probleme und Perspektiven des Faches Kunst in der Grundschule“,
Berlin 24./25.6.2001
- „Die Schule soll nicht satt, sie soll hungrig
machen“ (Alfred Lichtwark 1901). Vortrag auf der Fachtagung
zur ästhetischen Bildung des Instituts für Lehrerfortbildung,
Hamburg, 12.9.2001
- „Gunter Otto – Begründung und Ende
einer Kunstdidaktik“. Öffentliche Vorlesung in der Reihe
„Kunstpädagogische Positionen“ an der Universität
Hamburg, 15.4.2002
- „Der Kunstunterricht in der Grundschule und
in der Orientierungsstufe. Zwischen kindlicher Persönlichkeitsbildung
und fachlicher Grundbildung“. Vortrag zum kunstpädagogischen
Tag in Saarbrücken, 31.10.2003
- „Ausbildungsfragen und Bildungsstandards im
Kunstunterricht der Grundschule“. Vortrag vor der Bundesfachgruppe
Musikpädagogik am 27.11.2003 in Rheinsberg
- „Der Zeichenunterricht in der Grundschule“.
Vortrag an der Universität Oldenburg, 23.1.2004
„Kunst und Kognition“. Öffentliche Vorlesung in der
Reihe „Kunstpädagogische Positionen“ an der Universität
Hamburg, 19.4.2004
- „Subjektorientierte Ansätze in der Geschichte
des Zeichen- und Kunstunterrichts“. Vortrag an der Universität
Flensburg, 4.5.2004
- „Der Zeichenunterricht in der Grundschule“. Vortrag
an der Universität Oldenburg, 23.1.2004
- „Kunst und Kognition“. Öffentliche Vorlesung
in der Reihe „Kunstpädagogische Positionen“, Universität
Hamburg, 19.4.2004
- „Subjektorientierte Ansätze in der Geschichte des Zeichen-
und Kunstunterrichts“. Vortrag an der Universität Flensburg,
4.5.2004
- „Ästhetische Bildung in der Elementarerziehung“.
Vortrag in einem Workshop des Vereins für pädagogische
Initiativen und Kommunikation „paediko“ am 12.6.2004
in Kiel
- „Notwendige Erneuerung oder erneute Gängelung – Rahmenbedingungen
und Perspektiven der gegenwärtigen Versuche einer Neuordnung
des Kunstpädagogikstudiums“. Vortrag auf der Fachkonferenz „Modularisierte
Kunstpädagogik“ an der Universität Bielefeld am
4.11.2004
- „Perspektiven für neue Kooperationsformen von Kunst-
und Kulturpädagogik in der Ganztagesschule“. Einführungsreferat
zur Arbeit der Sektion III auf der Tagung „MenschKunstBildung“ an
der Universität Leipzig, 11.3.2005
- „Über das Verhältnis von Theorie und Praxis,
Wissen und Können in der (Kunst-) Lehrerausbildung. Öffentliche
Vorlesung in der Reihe „Kunstpädagogische Positionen“,
Universität Hamburg, 11.4.2005
- „Von der Unverzichtbarkeit des Zwecklosen in der Bildung
- Anmerkungen zur Aktualität und zur „Praxisfähigkeit“ von
Friedrich Schillers Briefen „über die ästhetische
Erziehung des Menschen“. Vortrag auf der bundesweiten Fachtagung „Flügel
der Einbildungskraft. Schiller revisited – Ästhetische
Bildung zwischen Freiheit und Verantwortung“ am 10.11.2005
in Rudolstadt
- „Historische Anmerkungen zum Verhältnis von Ästhetik, ästhetischer
Bildung und Widerstand“. Öffentliche Vorlesung in der
Reihe „Kunstpädagogische Positionen“, Universität
Hamburg, 3.4.2006
- „Durch Bilder bilden – Theorie und Praxis ästhetischer
Elementarerziehung“. Tagesseminar des Vereins für pädagogische
Initiativen und Kommunikation „paediko“ am 18.5.2006
in Kiel
- „Kunstpädagogik zwischen Bildung und Standards“.
Vortrag auf dem Kunstpädagogischen Tag des BDK LV Niedersachsen
am 13.6.2006 im Sprengelmuseum Hannover
- „Das Kind als Künstler – Die Anfänge der
Kunsterziehungsbewegung in Hamburg“. Vortrag an der Pädagogischen
Hochschule Ludwigsburg, 10.1.2007
- „Pestalozzi, die Moderne und das Internet“. Öffentliche
Vorlesung in der Reihe „Bildung und Medien“, Universität
Hamburg 24.4.2007
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